Caballero ha señalado que los recursos de atención a la diversidad deben crecer para alcanzar la igualdad de oportunidades y la inclusión real.
La delegada territorial de Educación en funciones, Yolanda Caballero, ha visitado esta mañana las instalaciones del Colegio de Educación Infantil y Primaria de la capital, el CEIP “Cándido Nogales”, que ha celebrado en colaboración con las asociaciones de personas sordas de Jaén APROSOJA y AFAIS, y la asociación de Autismo y TGD “Juan Martos Pérez” el Día de la Discapacidad con el desarrollo del programa de actividades “Rompiendo barreras”, que visibilizan la diversidad funcional. “Este centro es un referente a nivel provincial en atención al alumnado con sordera y trastorno de espectro autista (TEA), gracias a la fantástica labor que llevan a cabo los profesionales del aula TEA y de Educación Especial”, ha señalado Caballero.
En esta línea, ha manifestado que es vital que desde los centros educativos se haga visible la diversidad funcional y las actividades que realizan junto a asociaciones para mejorar la vida, el rendimiento y la inclusión de este alumnado, y para sensibilizar a la sociedad para que se implique en esa meta”, ha declarado.
“Nuestra política educativa nos obliga a implementar iniciativas que mejoren la atención a la diversidad, sobre todo, porque estas medidas van dirigidas a quienes más lo necesitan, al alumnado más vulnerable”, ha afirmado la delegada, que ha insistido en que el objetivo consiste en avanzar hacia una educación basada en la igualdad, “que conceda las mismas oportunidades a todos los alumnos y alumnas y, en el caso del alumnado con diversidad funcional, que se integre plenamente en nuestra sociedad”.
Como novedad para este curso, Caballero ha comentado que se están desarrollando experiencias compartidas y combinadas entre los centros de Educación Especial y los ordinarios, entre los que se incluyen los de Formación Profesional. “Queremos que exista una transición positiva a la vida adulta y laboral y que se potencie la inclusión de este alumnado en los ámbitos sociales, educativos y profesionales”, ha apuntado.
Por otro lado, la delegada ha destacado que este curso se está atendiendo a 320 alumnos y alumnas en 126 aulas de Educación Especial Específica. “Contamos con 79 aulas en Primaria y 47 en Secundaria, además de 200 aulas de apoyo a la integración”, ha puntualizado.
Junto a ello, existen en la provincia 224 orientadores y orientadoras educativos y 416 profesores y profesoras de Pedagogía Terapéutica, que atienden las aulas específicas de colegios, institutos y centros específicos. En cuanto a los profesionales de Audición y Lenguaje, se cuenta con 96 efectivos entre los adscritos a los equipos técnicos, CEIP, IES e itinerantes. Por último, se debe sumar a estos profesionales la labor que realizan los 195 monitores que atienden a 626 alumnos y alumnas. “En general, una cifra de profesionales realmente implicados y preocupados por que se consiga la inclusión real del alumnado, a los que debemos agradecer su trabajo”, ha concluido.
